lunes, 9 de noviembre de 2020

 ¿Qué enseñanzas nos dejó la guerra del pacifico?

El comentarista Aldo Llanos, las rencillas entre Perú y Chile se remontan al incanato, pasan por la conquista española y desembocan en la guerra motivada por la falta de recursos en el país del sur. “Existían posibilidades de que Perú y Bolivia sean un solo país y los chilenos no estaban dispuestos a que eso suceda”, añadió.

Además, destacó que nuestro país no estaba preparado para una guerra, mientras que el ejército del país de la estrella solitaria contaba con armamento renovado y soldados muy bien preparados.

No obstante, dijo que la “Guerra del Pacífico” es parte del pasado, razón por la cual no debe afectar nuestros proyectos como país. “Debemos evitar la exacerbación del sentimiento patriótico, situaciónque fue evidente días previos al partido de fútbol que disputamos contra Chile”, añadió.

Finalmente, subrayó el heroísmo de muchos peruanos anónimos, quienes por su origen humilde, fueron marginados en los albores de la nación. “Justamente los excluidos fueron los primeros que fueron a pelear por el país”, concluyó en el programa “Mundo Hoy”.

Causa real y directa de la Guerra del Pacífico


José Manuel Balmaceda, ministro de Relaciones Exteriores de Chile en 1881

 El 24 de diciembre de 1881 el gobierno chileno a través de José Manuel Balmaceda, ministro de Relaciones Exteriores y futuro presidente de Chile entre 1886 y 1891, emitió una Circular dirigida a las legaciones de la República en el extranjero en la que declaró explícitamente que “el territorio salitrero de Antofagasta y el territorio salitrero de Tarapacá fueron la causa real y directa de la guerra... la causa misma de la contienda” (República de Chile, Ministerio de Relaciones Exteriores y Colonización 1882, 53).


En esta explícita declaración Balmaceda deslizó una afirmación inexacta. Dijo el ministro chileno que “aquellos territorios [de la región de Tarapacá] están principalmente sostenidos por el capital, el trabajo y la población chilena”. Explicó que Tarapacá “se conserva vigorosa por la inmensa mayoría de nuestros nacionales radicados en aquellas localidades” (República de Chile, Ministerio de Relaciones Exteriores y Colonización 1882, 53).

Las cifras oficiales no apoyan la declaración de Balmaceda. Según el Ministerio de Hacienda de Chile, en el año 1878 la propiedad de la industria salitrera de Tarapacá se encontraba mayoritariamente en manos de capitalistas peruanos (58.5%). Los capitalistas chilenos eran propietarios del 19% del total, en tanto que los capitalistas ingleses detentaban 13.5% de la propiedad salitrera (Ministerio de Hacienda 1925, 8). En cuanto a la población, ya se ha indicado que en 1876 los peruanos en Tarapacá eran casi el doble de los chilenos: residían en el departamento 17,013 peruanos y 9,664 chilenos (República de Chile, Ministerio de Hacienda 1925, 8).

sábado, 20 de julio de 2019

EJERCICIO N° 5: MANEJO DE COMENTARIOS



Es importante resaltar la gran importancia que ha surgido la aplicación de las nuevas tecnologías de la Información en la educación,  pues plantea el inicio de nuevos procesos educativos basando en las herramientas virtuales que sirven de apoyo al proceso educativo clásico, estas herramientas bien utilizadas ayudan a mejorar la  enseñanza, a tener mas autonomía por parte de los estudiantes y profesores pues ayuda a incorporar mas elementos pedagógicos, como bien sabemos esta sociedad ha estado avanzando a gran escala en el desarrollo tecnológico, teniendo la posibilidad de acceder mas fácilmente a la información por medio de la Internet.
Con la ayuda de las herramientas informáticas , se facilita la pedagogía y el aprendizaje, pues son muchas las aplicaciones que se han desarrollado para tal fin, uno de esos ejemplos es la plataforma que estamos utilizando actualmente para este curso y en lo que se enfoca "Ude@", la forma de recibir una formación virtual ayuda a capacitarse sin necesidad de desplazamientos, solo con un computador, se puede acceder a todas la información necesaria. Sin embargo la falta inclusión de esta herramientas en el Plan de Trabajo Educativo, no permite llevarlo acabo en el aula eficientemente.

EJERCICIO N°4 - ENLACE BLOG


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